單項選擇題有些中學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象概念和規(guī)則時,仍需具體經(jīng)驗支持,從認(rèn)知發(fā)展階段理論來看這是因為()

A.他們尚未達(dá)到形式運算階段
B.這些概念、規(guī)則太復(fù)雜
C.具體經(jīng)驗可以幫助他們加深印象
D.有利于他們進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)


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1.多項選擇題下列屬于正強化的是()

A.獎學(xué)金
B.對成績的認(rèn)可
C.表揚
D.給予學(xué)習(xí)和成長的機會

2.單項選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后,再學(xué)習(xí)直角三角形,這種學(xué)習(xí)稱為()

A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí)
D.結(jié)合學(xué)習(xí)

3.單項選擇題美國實用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張,稱為()

A.白板說
B.做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.實質(zhì)教育派

5.多項選擇題存在過錯行為和品德不良的學(xué)生經(jīng)過轉(zhuǎn)化,達(dá)到自新階段的特點是()

A.仍在不斷地重復(fù)
B.不再出現(xiàn)反復(fù)
C.以嶄新面貌出現(xiàn)
D.對前途充滿希望
E.決心懺悔過去

最新試題

該案例給我們的啟示有:()。

題型:多項選擇題

數(shù)學(xué)課上,唐老師問了同學(xué)們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走,從B村到C村有4條路可以走,那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走?”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學(xué)書,3種不同的語文書,要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學(xué)書,共有多少種取法?”隨后,唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”,并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后,同學(xué)們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案,即取書的方式一共有21種。在這一案例中,同學(xué)們產(chǎn)生的學(xué)習(xí)遷移更符合以下哪種理論?()

題型:單項選擇題

要糾正一個學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,按認(rèn)知失調(diào)理論,最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題

關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。

題型:單項選擇題

以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關(guān)和法律效力等級,由高到低排序正確的是()。

題型:單項選擇題

朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。

題型:單項選擇題

托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了()。

題型:多項選擇題

引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會世界,社會與人生的豐富性與復(fù)雜性,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,逐步形成科學(xué)的世界觀,正確的人生觀和價值觀,這是德育中的()。

題型:單項選擇題

從該案例中得到的啟示有()。

題型:多項選擇題