下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項(xiàng)是（）

課程內(nèi)容是教學(xué)實(shí)施的前提和依據(jù)。（）

語文學(xué)科教育目標(biāo)序列的確解，理應(yīng)建立在語文學(xué)科教育的（）、個(gè)人言語發(fā)展的心理主線、（）發(fā)展的歷史主線高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)之上，形成三線合一的語文學(xué)科教育目標(biāo)的主體序列。

閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個(gè)部分組成，這就是認(rèn)讀能力、（）、評價(jià)能力、（）。

（）是閱讀能力由低級階段向高級階段發(fā)展的階梯。

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會(huì)語文教育的啟蒙課本。（）

文學(xué)作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

簡述“自上而下”閱讀模式的含義。

“五四”新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，教育問題爭論的焦點(diǎn)就是學(xué)校教育還要不要（）