“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點是（）

教學案例研究基于課堂教學研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

從理論上講，學生高中畢業(yè)應具備的語文能力處于（）

語文課程的多元理解是因為語文課程內容包羅萬象以及語文課程籌劃設計、學科內容來源復雜造成的。（）

教材編者對教材作品的選擇有自己的理解和表達的權利，因此教師要完全遵循編者意圖與指示。（）

語文教育學的研究重點是（）

媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）

語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）

語文高考內容對中學語文教學直接發(fā)生影響的主要有兩條，即（）