你認(rèn)為在初中語(yǔ)文教學(xué)中，自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式有何關(guān)系？

1904年1月13日，清政府頒布《（）》，標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立。這一教育文件又稱為“（）”。

下列不屬于語(yǔ)文教材內(nèi)容系統(tǒng)的是（）。

以上是一份簡(jiǎn)要的作文指導(dǎo)案例，請(qǐng)結(jié)合新課程實(shí)施過程中應(yīng)該關(guān)注的新的寫作教學(xué)理念來加以分析。

下列屬于物質(zhì)性的語(yǔ)文課程現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）。

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的總體功能是（）。

口語(yǔ)交際的特征包括：（）、交互性、（）、兼顧性。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)與以往初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的區(qū)別體現(xiàn)在課程內(nèi)涵的變化、教學(xué)目的的變化、（）。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要求有哪些？

1904年語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立之時(shí)，語(yǔ)文課程名稱為（）。