A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）
B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》
C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》
D.《關于加強我國科研道德建設的意見》
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A.建構教師道德教育機制
B.健全教師道德運行機制
C.加強教師道德約束機制
D.形成教師道德激勵機制
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A.價值觀念單薄
B.育人意識退化
C.角色意識淡化
D.敬業(yè)精神弱化
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A.教師倫理學是一門規(guī)范科學
B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應的調(diào)節(jié)方向、行為要求
C.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則
D.以上都對
最新試題
教師的道德養(yǎng)成在師德轉化為教師的內(nèi)在品質(zhì)的中起著重要作用。
高校教師要有對生態(tài)、環(huán)境的關懷意識，增強其承擔對學生進行環(huán)境道德和生態(tài)倫理方面的教育的能力。
師德教育首先應從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）
高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。
當一個人占有物質(zhì)或精神上的東西不是他的貢獻所得，就不能真實反映他的社會價值。
“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。
教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）
學術規(guī)范是根據(jù)學術發(fā)展規(guī)律制定的有關學術活動的基本準則，反映了學術活動長期積累的經(jīng)驗。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準則。
社會思潮對教師理想信念只有消極影響。