下列屬于兒童焦慮的防御機(jī)制策略的選項(xiàng)是（）。

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時(shí)，強(qiáng)調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）

對(duì)于表現(xiàn)沖動(dòng)的欲望感受到可能被懲罰并擔(dān)心的是（）。

霍妮認(rèn)為兒童焦慮的防御策略有盲點(diǎn)作用、分隔作用和（）。

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對(duì)于家長(zhǎng)容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動(dòng)的方法是（）

發(fā)展心理學(xué)的研究可以作用于學(xué)前教育的哪些方面？（）

弗洛伊德認(rèn)為心理發(fā)展的內(nèi)部機(jī)制是（）。

承認(rèn)自己無能，心存恐懼的同時(shí)，努力贏得別人的感情，依附最有權(quán)勢(shì)的人或群體，兒童應(yīng)對(duì)外界的這一手段是（）。

人格結(jié)構(gòu)中表現(xiàn)出非理性的是（）。

以下屬于社會(huì)文化歷史學(xué)派的人物有（）