影響教學(xué)正常進行的活動不屬于教學(xué)行為的范疇。

小王來美國一個月了，他覺得美國的生活要比中國好很多，一點兒也不想念自己的家鄉(xiāng)。他可能正處在文化的（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

你認為“A、把書打開?！焙汀癇、把書放在桌子上”哪句話容易教，容易學(xué)，談?wù)劺碛伞?/p>