A、幫助你揚長避短地發(fā)展自己
B、幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想
C、幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己
D、幫助你不用太努力就能發(fā)展自己
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A、團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效
B、學(xué)生有共同的成長課題
C、學(xué)生有類似的困擾
D、學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向
A、在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗為主
B、在方式上以教師指導(dǎo)為主
C、在方式上以自學(xué)為主
D、性質(zhì)上帶有被動的特點
A、自我了解與自我接納
B、達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平
C、處理個人的情緒問題
D、發(fā)展一些實際有效的抉擇方法
E、學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系
F、協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
A、感知方式
B、知覺風(fēng)格
C、理性水平
D、解決問題
A、傳授心理健康知識
B、提高學(xué)習(xí)成績
C、陶冶心理品質(zhì)
D、全面提高心理健康水平
最新試題
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
一個心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
個案輔導(dǎo)有哪些特征?
詢問的類型有哪些?
心理測評常用的方法有哪些?
共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題,體驗事情。
多動性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
什么是共情?輔導(dǎo)員如何做到共情?