A、尋找工作的價(jià)值
B、不要替別人承擔(dān)責(zé)任
C、計(jì)劃好在家與校之間的時(shí)間
D、把自己要做的事情列出來(lái),標(biāo)明優(yōu)先級(jí)別
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A、場(chǎng)獨(dú)立
B、理性水平高
C、場(chǎng)依存
D、理性水平低
A、自視過(guò)高,認(rèn)為自己非常了不起,別人都不行
B、看不起別人,總認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多
C、面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),認(rèn)為只要自己努力就可以完成任務(wù)
D、過(guò)度防衛(wèi),有明顯的嫉妒心
A.善于觀察
B.善于學(xué)習(xí)
C.勇于實(shí)踐
D.勤于反思
A、降低對(duì)自己的要求,學(xué)會(huì)享受生活
B、必須遵守生活秩序,注意飲食起居
C、主動(dòng)吸收新知識(shí),“活到老學(xué)到老”
D、即使心情煩悶,仍要特別注意自己的言行
A、描述
B、診斷選項(xiàng)
C、預(yù)測(cè)選項(xiàng)
D、評(píng)價(jià)
最新試題
闡明教師三種教學(xué)水平的基本特征。
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
自陳量表
心理檔案
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
詢問(wèn)的類型有哪些?
什么是有效的傾聽?
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?