A.一種特殊的社會現(xiàn)象;
B.以社會習(xí)俗、輿論和人類良知為維系手段;
C.以善惡為價值評價方式;
D.是一種外在的處理人與人之間關(guān)系的強制手段
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A.它是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德;
B.它調(diào)整教師與學(xué)生、其它教師、集體、社會之間的各種關(guān)系;
C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人;
D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要
A.知識
B.文化
C.社會
D.人
A.教師應(yīng)當(dāng)從知識技能的傳授者拓展為人文精神的培育者;
B.教師不僅僅是知識的傳播者,更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;
C.教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生活、學(xué)會做事、學(xué)會發(fā)展;
D.師生關(guān)系中應(yīng)當(dāng)堅持教師的主導(dǎo)性
A.品德教育;
B.精英教育;
C.人文教育;
D.實踐教育
A.通識教育;
B.素質(zhì)教育;
C.人文教育;
D.實踐教育
最新試題
良心在道德主體的自律活動中擔(dān)負(fù)著最重要的職責(zé),表現(xiàn)出最復(fù)雜的活動機制。
社會道德評價和自我道德評價雖然是兩種不同類型的道德評價,但在實際道德生活中往往是怎么樣的()
道德價值是人們對是非、善惡、榮辱等價值進(jìn)行選擇、認(rèn)同的綜合體現(xiàn)。
由科技革命所引發(fā)的倫理沖突和挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在()等方面。
道德起源問題概括起來主要有()
康德是動機論的代表人物,他認(rèn)為的道德價值在于行為后果,無關(guān)意志。
道德教育基本規(guī)律包含以下哪些選項()
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎(chǔ)和現(xiàn)實源泉是為人民服務(wù)。
依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德評價,是道德評價能否順利進(jìn)行的次要問題。
道德的社會調(diào)控渠道,主要包括以下幾個方面()