A.評(píng)教
B.評(píng)學(xué)
C.評(píng)目標(biāo)
D.評(píng)內(nèi)容
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A.以幼兒的發(fā)展
B.以幼兒的學(xué)習(xí)
C.以課堂氣氛
D.教學(xué)過程
A.講解要科學(xué)、規(guī)范
B.具有趣味性、啟發(fā)性、邏輯性、針對(duì)性
C.盡量使用相應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)
D.講解要符合幼兒的接受能力
A.會(huì)熟練使用各種視聽設(shè)備,發(fā)揮其功能
B.可配合其他教學(xué)手段使用
C.根據(jù)教育目標(biāo)教育活動(dòng)的需要設(shè)計(jì)開發(fā)相應(yīng)的課件,融科學(xué)性、教學(xué)性和趣味性為一體,輔助幼兒的活動(dòng)
D.為了保護(hù)視力,注意提醒幼兒不宜長(zhǎng)時(shí)間地接觸計(jì)算機(jī)屏幕、手機(jī)等,一般觀看的時(shí)間以30分鐘左右為宜,而且不宜多用
A.鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng),動(dòng)手操作,感受體驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)
B.用親切、溫和、生動(dòng)的語(yǔ)言吸引幼兒,以愉悅感情感染幼兒
C.理解幼兒自主的需要,珍視幼兒各種積極表現(xiàn),盡可能多給幼兒參與討論的機(jī)會(huì)
D.依據(jù)個(gè)體差異安排適宜活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有感興趣的活動(dòng),都能獲得成功
A.這種提問要求幼兒通過回憶檢索已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來回答問題
B.指教師通過設(shè)置問題情境,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題的提問
C.教師列舉一些容易搞錯(cuò)的、似是而非的問題,讓幼兒比較、辨別、確定“是不是”“好不好”“對(duì)不對(duì)”
D.這類提問要求幼兒用自己的話對(duì)事實(shí)或事件進(jìn)行敘述,對(duì)照和比較事實(shí)或事件的異同
最新試題
幼兒學(xué)習(xí)了新詞匯“美麗的”之后,教師提供了花園、花朵、幼兒園、孔雀等圖片,引導(dǎo)幼兒用“美麗的XX”描述圖片的內(nèi)容。以上教育環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用的教育方法是()。
以下關(guān)于飲水環(huán)節(jié)的說法不正確的是()。
2~3歲左右的幼兒的繪畫往往是無目的地亂畫,被稱為()。
幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)一般指()。
以下哪一項(xiàng)關(guān)于音樂教育的總目標(biāo)的描述是錯(cuò)誤的?()
入園環(huán)節(jié)一般包含了晨檢、晨間接待、()。
以下哪種游戲介入指導(dǎo)策略要慎用,而且這種介入必須適時(shí)、適度?()
()又叫做教學(xué)性游戲。
幼兒在游戲中自己玩自己的,以自我為中心,專心玩自己的玩具,不大察覺其他人的存在。這是()階段的表現(xiàn)。
幼兒的科學(xué)是一種()層次的科學(xué)知識(shí)。