單項(xiàng)選擇題分析現(xiàn)有員工受教育和受培訓(xùn)情況,是人力資源信息分析中的()分析。

A.人力資源數(shù)量
B.員工類別
C.崗位結(jié)構(gòu)
D.員工素質(zhì)


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2.單項(xiàng)選擇題培訓(xùn)后的效果評估主要包含的層次不包括()。

A.評估受訓(xùn)者究竟學(xué)習(xí)或掌握了哪些東西
B.評估受訓(xùn)者的工作行為有了多大程度的改變
C.評估受訓(xùn)者與培訓(xùn)內(nèi)容的相關(guān)性
D.評估企業(yè)的經(jīng)營績效有了多大程度的改變

4.單項(xiàng)選擇題下列各選項(xiàng)不屬于崗位評價(jià)基本功能的是()。

A.為實(shí)現(xiàn)薪酬管理的內(nèi)部公平公正提供依據(jù)
B.量化崗位的綜合特征
C.橫向比較崗位的價(jià)值
D.縱向比較崗位的價(jià)值

6.多項(xiàng)選擇題層次評估法的主要特點(diǎn)與貢獻(xiàn)包括()。

A.層次分明,對培訓(xùn)效果的評估由易到難,循序漸進(jìn)
B.定性和定量分析方法相結(jié)合
C.多層次評估法把對培訓(xùn)效果的評估逐步由對個(gè)人素質(zhì)能力提高的評估轉(zhuǎn)移到整個(gè)組織績效提高的評估上來
D.把培訓(xùn)效果具體化、形象化,分為若干層次,使對培訓(xùn)效果進(jìn)行有效評估成為可能
E.菲利普斯五層評估模式在柯氏四級評估模式的基礎(chǔ)上不斷完善,使評估的層次更加全面,更具說服力

7.多項(xiàng)選擇題對于不同類型的指標(biāo),可采用哪些方法來設(shè)定績效考評標(biāo)準(zhǔn)?()

A.加減賦值法
B.等級賦值法
C.相對賦值法
D.二次賦值法
E.按職責(zé)范圍定員法

8.多項(xiàng)選擇題外部招募一流人才的優(yōu)點(diǎn)是()。

A.人員來源廣
B.選擇余地大
C.能招聘到許多優(yōu)秀人才
D.能選聘到稀缺的復(fù)合型人才
E.可以節(jié)省內(nèi)部培訓(xùn)費(fèi)用

9.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于模擬訓(xùn)練法的說法正確的是()。

A.學(xué)員在培訓(xùn)中工作技能將會獲得提高
B.模擬情景準(zhǔn)備時(shí)間長,而且質(zhì)量要求高
C.培訓(xùn)有利于加強(qiáng)員工的競爭意識
D.對組織者要求高,要求其熟悉培訓(xùn)中的各項(xiàng)技能
E.可以帶動培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)氣氛

10.多項(xiàng)選擇題()單位及其在職職工必須按規(guī)定繳存住房公積金。

A.國有企業(yè)
B.城鎮(zhèn)集體企業(yè)
C.民辦非企業(yè)單位
D.社會團(tuán)體
E.外國投資企業(yè)

最新試題

如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。

題型:判斷題

對于基層員工,由于其文化基礎(chǔ)的限制,培訓(xùn)應(yīng)選擇容易理解的、參與性強(qiáng)的方法,如角色扮演、游戲活動、實(shí)踐練習(xí)等。

題型:判斷題

內(nèi)部薪酬調(diào)查須注意限定誤差的范圍,對被調(diào)查對象不全或數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的情況要有相應(yīng)的處理辦法。

題型:判斷題

內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強(qiáng)的處理能力。

題型:判斷題

員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求,制訂有關(guān)員工個(gè)人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設(shè)想和計(jì)劃安排。

題型:判斷題

培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門自我申報(bào)等形式。

題型:判斷題

績效反饋時(shí),既要強(qiáng)調(diào)個(gè)體的表現(xiàn)和貢獻(xiàn),也要強(qiáng)調(diào)集體榮譽(yù)。

題型:判斷題

績效申訴流程開始后,原評估流程自動中止,在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。

題型:判斷題

外部薪酬調(diào)查指通過各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。

題型:判斷題

績效面談一般會占用較長時(shí)間,因此主管需要提前安排好被評估者的工作。

題型:判斷題