小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。

幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動中，通過對材料的操作，逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。

學(xué)前階段幼兒所需要認(rèn)識的立體圖形包括（）

專門的數(shù)學(xué)教育活動是教育者有計劃，有組織，有目的的組織，全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動。

在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。

5~6歲的幼兒不僅能將物體進(jìn)行不同的分組，也能按物體的外部屬性或內(nèi)部屬性給物體分類。

抽象水平的加減，又稱概念水平加減。

非正式教育活動不需要教師在活動前進(jìn)行教育活動設(shè)計。

幼兒數(shù)學(xué)教育中的操作法就是讓幼兒獨(dú)自操作，親身體驗，教師不介入其中。

幼兒認(rèn)識對稱圖形教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)有（）