A.各自獨(dú)立的
B.合二為一的
C.中央集權(quán)的
D.相互合作的
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A.下級(jí)政府及其教育行政部門的工作
B.教育行政部門和學(xué)校的工作
C.教育行政部門的工作
D.下級(jí)政府的教育工作
A.集合內(nèi)
B.系統(tǒng)內(nèi)
C.系統(tǒng)外
D.集合外
A.女皇督學(xué)和地方監(jiān)督員
B.教育部督學(xué)與地方督學(xué)
C.女皇督學(xué)與地方視導(dǎo)員
D.教育與科學(xué)部督學(xué)與郡督學(xué)
A.任命和招聘
B.推薦和任命
C.考試和任命
D.選舉和招聘
A.從專制到民主
B.從監(jiān)督到指導(dǎo)
C.從綜合到專項(xiàng)
D.從教育行政機(jī)關(guān)到學(xué)校
最新試題
我國教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。
從表達(dá)形式上，教育督導(dǎo)可分為（）
教育督導(dǎo)是由教育督導(dǎo)組織及其成員根據(jù)教育的科學(xué)理論和國家的教育法規(guī)政策，運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對教育工作進(jìn)行（），以期促進(jìn)教育效率和教育質(zhì)量提高的過程。
法國的總督學(xué)的任職條件包括（）。
教育督導(dǎo)組織建設(shè)也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關(guān)系（）
中國當(dāng)代教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)是在（）。
個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是把被評價(jià)集合中的各個(gè)元素的（）相比較。
1906年5月，晚清政府學(xué)部奏定頒行的教育督導(dǎo)規(guī)制是（）。
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
權(quán)衡評價(jià)指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為（）