無(wú)目標(biāo)模式也被稱為目標(biāo)游離模式。

教育督導(dǎo)評(píng)估指教育督導(dǎo)與教育評(píng)估兩個(gè)系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，是在教育督導(dǎo)要求指導(dǎo)下，能為教育督導(dǎo)工作服務(wù)，適合教育督導(dǎo)工作規(guī)律的價(jià)值評(píng)判活動(dòng)。

教育部交國(guó)家督學(xué)聘任審查委員會(huì)審查確定的擬聘人選名單在教育部網(wǎng)站上予以公示，公示期為10天。

試論我國(guó)教育行政督導(dǎo)及其意義

（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開(kāi)始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開(kāi)端。

法國(guó)的總督學(xué)的任職條件包括（）。

絕對(duì)評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的（）確定一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把評(píng)價(jià)對(duì)象與這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行無(wú)限制的比較和評(píng)價(jià)。

權(quán)衡評(píng)價(jià)指標(biāo)的份量的系數(shù)，稱之為（）

日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。

教育督導(dǎo)要堅(jiān)持哪些原則？