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A.便于組織教學(xué)和管理學(xué)生
B.適量的學(xué)生有助于學(xué)生交流
C.適量的學(xué)生有助于管理和教育
D.分班教學(xué)
E.為學(xué)生個(gè)體社會(huì)化提供重要場(chǎng)所，為培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件
A.評(píng)價(jià)
B.推測(cè)（認(rèn)知）
C.內(nèi)心體驗(yàn)（情感）
D.反應(yīng)傾向（意向）
E.判斷（價(jià)值選擇）
最新試題
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級(jí)總體風(fēng)貌的重要影響力量。
個(gè)別談心不是對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)別教育的有效形式。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級(jí)組織紀(jì)律。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。
只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。
班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。