受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。

我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。

與學(xué)生談心，進(jìn)行個別教育，每次都必須追求的目標(biāo)是（）。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

根據(jù)學(xué)生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。