A.導(dǎo)語(yǔ)又稱(chēng)引言、前言、序言、導(dǎo)論，是正文的開(kāi)端
B.一般是簡(jiǎn)要介紹調(diào)研對(duì)象的基本情況，交代調(diào)研動(dòng)機(jī)、時(shí)間、范圍、人數(shù)、過(guò)程、調(diào)研方式方法
C.詮釋概念的內(nèi)涵和外延；說(shuō)明本課題的意義、目的、要達(dá)到的技術(shù)要求
D.闡述本課題應(yīng)解決的
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.設(shè)問(wèn)型標(biāo)題
B.懸念型標(biāo)題
C.單純論點(diǎn)型或范圍型標(biāo)題
D.陳述型標(biāo)題
A.照片
B.文字
C.表格
D.圖表
A.應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證
B.要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息
C.應(yīng)該盡可能是轉(zhuǎn)引用他人的資料，而非是原始資料
D.盡可能是在學(xué)術(shù)界有較大影響的論著或權(quán)威刊物、核心刊物的學(xué)術(shù)論文，且最好是近幾年出版和發(fā)表的
A.致謝是對(duì)在社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中給予幫助的單位和個(gè)人表示感謝
B.作者要簡(jiǎn)單介紹一下自己或團(tuán)隊(duì)此次調(diào)研的經(jīng)過(guò)，然后對(duì)在調(diào)研中給予自己或團(tuán)隊(duì)幫助的個(gè)人或單位表示感謝
C.如果是學(xué)術(shù)性的調(diào)研報(bào)告，則對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中不一定提供幫助的指導(dǎo)老師表示感謝
D.致謝不在于長(zhǎng)短，只要能真誠(chéng)表達(dá)謝意即可
A.調(diào)研報(bào)告的結(jié)語(yǔ)是對(duì)全文作概括性的總結(jié)，或深化主題，或揭示新的問(wèn)題，或預(yù)示前景
B.結(jié)語(yǔ)是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與導(dǎo)語(yǔ)要遙相呼應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要，惜墨如金，調(diào)研報(bào)告的結(jié)語(yǔ)通常比較短，甚至可以采用零語(yǔ)段的方式
C.結(jié)語(yǔ)寫(xiě)作的思維方式通常以措施分析與綜合這一思維方式為主，但是這種措施分析與綜合要“以高精煉的語(yǔ)言來(lái)表述”
D.在語(yǔ)言表達(dá)方式上通常是抒情式的語(yǔ)句，在寫(xiě)作策略上通?？梢圆捎脽崆?、充滿(mǎn)誠(chéng)意的口吻，讓讀者在情感上更愿意接受
最新試題
社會(huì)實(shí)踐基地是高校根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，為大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐教育提供持續(xù)穩(wěn)定的（）。
全面提高素質(zhì)與能力的教育的穩(wěn)定的場(chǎng)所，是開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的（）。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校和家庭（）綜合作用。
作為培養(yǎng)人才的主要方法，高校要把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的（）作為一個(gè)重要的手段。
社會(huì)教育力量以哪種方式影響著大學(xué)生（）。
大學(xué)生培養(yǎng)要充分發(fā)揮社會(huì)學(xué)校和家庭（）的綜合作用。
師生進(jìn)入船政實(shí)踐基地不需要愛(ài)護(hù)基地展出的展品。
大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不僅可以促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作能力的（），更能促進(jìn)其身份角色的（）。
學(xué)生進(jìn)入基地參觀學(xué)習(xí)要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，大聲喧嘩，保持良好的秩序。
實(shí)踐學(xué)生在實(shí)踐途中乘坐車(chē)船時(shí)要攜帶好自己的錢(qián)物、證件。