A.員工必須無(wú)條件服從,完全按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件執(zhí)行。
B.技術(shù)人員和基層管理人員輔導(dǎo)員工執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件。
C.對(duì)于反復(fù)培訓(xùn)、反復(fù)輔導(dǎo),仍然不按照標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件開(kāi)展作業(yè)的員工進(jìn)行懲罰,嚴(yán)重情況予以調(diào)崗或辭退。
D.鼓勵(lì)員工積極提出使用反饋意見(jiàn)和完善意見(jiàn)。
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A.相關(guān)技術(shù)人員、工段長(zhǎng)、主管領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)審核
B.分廠科室聯(lián)合,職能處室會(huì)審,出具審核意見(jiàn)
C.報(bào)廠長(zhǎng)審核批準(zhǔn)
D.公司及主管領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)
A.值班長(zhǎng),自己?jiǎn)枂?wèn)員工,寫一份綜合文稿即可。
B.值班長(zhǎng)綜合各班組長(zhǎng)和基層員工的提交的手稿,整合形成原始文稿。
C.值班長(zhǎng)綜合各班組長(zhǎng)和基層員工的提交的手稿,到現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)觀察,反復(fù)驗(yàn)證,整合,形成原始文稿。
D.不需要綜合文稿,編寫負(fù)責(zé)人自己創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)文件。
A.編寫的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序文件要求簡(jiǎn)單明了,能夠表明意思,且方便一線員工記憶背誦。
B.操作工藝、技術(shù)要點(diǎn)、標(biāo)準(zhǔn)要求清晰、數(shù)量化。
C.操作內(nèi)容源于現(xiàn)場(chǎng),指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng),接地氣,可操作性強(qiáng)。
D.標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)編寫越詳細(xì)越好,越簡(jiǎn)單越好。
A.對(duì)應(yīng)一線員工都要參與編寫,基層管理和專業(yè)技術(shù)逐層整合編寫、專業(yè)審核
B.一線崗位操作與各級(jí)專業(yè)技術(shù)和管理相結(jié)合
C.現(xiàn)場(chǎng)寫實(shí)與優(yōu)化操作相結(jié)合
D.專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合技術(shù)資料和模板自己創(chuàng)作
E.編寫負(fù)責(zé)人整合所有已編寫內(nèi)容,形成標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)初稿
A.先選擇重點(diǎn)工序,關(guān)鍵崗位的崗位作業(yè)進(jìn)行編寫
B.先選擇簡(jiǎn)單容易的崗位作業(yè)進(jìn)行編寫
C.先選擇試點(diǎn)編寫,取得經(jīng)驗(yàn)以后再逐步展開(kāi)
D.先選擇易出事故的崗位作業(yè)作為進(jìn)行編寫
最新試題
問(wèn)題改善的程序中找到問(wèn)題并區(qū)分原因后應(yīng)該()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“機(jī)”的方面有()。
自主改善管理體系包括組建()機(jī)構(gòu)和部門。
困擾自主改善活動(dòng)的錯(cuò)誤思想包括()。
以下是自主改善的理念的是()。
關(guān)于OPL培訓(xùn)講解下列說(shuō)法正確的是()。
以下為自主改善構(gòu)思的十二法則的有()。
問(wèn)題改善針對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)、設(shè)備運(yùn)行與維修安全質(zhì)量管理方面存在問(wèn)題提出切實(shí)可行的()。
下列對(duì)OPL單點(diǎn)課的目的和意義敘述正確的是()。
持續(xù)改善活動(dòng)的對(duì)象“法”的方面有()。