A.學(xué)生的測驗(yàn)和考試成績
B.能清楚解答學(xué)生的提問
C.對教學(xué)內(nèi)容有廣泛深入的了解
D.講解條理清楚，重點(diǎn)突出
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A.愿意解釋并回答學(xué)生提問
B.隨時指出學(xué)生的進(jìn)步
C.需要時，隨時出現(xiàn)在學(xué)生身邊
D.對學(xué)生的指導(dǎo)量大
A.介紹課本中沒有的新知識
B.教授時間短但信息量大
C.能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識
D.教師知識系統(tǒng)化、邏輯化
A.表達(dá)范疇
B.社會范疇
C.情感范疇
D.智力范疇
A.個體對失敗的責(zé)任由個體來承擔(dān) B.個體對失敗的責(zé)任通過集體來承擔(dān) C.無論集體或個體均不承擔(dān)失敗的責(zé)任 D.由組做出集體決定所導(dǎo)致的冒險性要比個人決定的冒險性更大
A.分解教育目標(biāo)，初步擬定指標(biāo)
B.歸類合并
C.理論論證
D.專家評判
E.預(yù)試修訂
最新試題
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點(diǎn)的理論流派是（）
在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）
學(xué)生把在實(shí)驗(yàn)室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）
咨詢關(guān)系可以看做是一種（）關(guān)系，援助效勞對象成為具有能力的個體。
根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問題時，教師應(yīng)該（）
簡述高等教育的特點(diǎn)和主要任務(wù)。
論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。
以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域中綜合水平教育目標(biāo)要求的是（）
“我給其他學(xué)生示范如何運(yùn)用護(hù)理程序”在經(jīng)驗(yàn)分類中屬于（）
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同，學(xué)生必須學(xué)會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學(xué)會某項(xiàng)操作技能。