產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本（）。

1+X證書制度圍繞國家、市場以及（）需求開發(fā)若干職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)與證書。

大職業(yè)教育主義思想要求職業(yè)學(xué)校應(yīng)（）

“三教”改革指的是對（）、教材、教法三個方面的改革。

我國職業(yè)學(xué)校教育由（）構(gòu)成。

按照金斯伯格的理論，小學(xué)低年級學(xué)生處于職業(yè)生涯發(fā)展的哪個時期？（）

以下關(guān)于“職業(yè)教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是（）

同時具備理論教學(xué)與（）能力的“雙師型”教師是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的師資保障。

職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐技巧不包含（）。

不屬于實(shí)學(xué)教育思想觀點(diǎn)是（）