據(jù)職業(yè)教育教學(xué)的特點，當前職業(yè)教育教學(xué)方法的主導(dǎo)思想是（）。

下列哪個選項是制定職業(yè)教育規(guī)劃、編制職業(yè)教育課程、開展職業(yè)教育活動評價職業(yè)教育效果的價值尺度？（）

主要針對“如何使受教育者具備從事某一特定職業(yè)所必須的全部能力”這一問題所形成的課程模式是（）。

職業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展具有重要的作用，表現(xiàn)出的特點不包括（）

小王老師擔(dān)任《機械制圖》課程教學(xué)任務(wù)，這門課程教學(xué)活動要實現(xiàn)的結(jié)果稱為（）。

歐洲于2010年發(fā)起的（），旨在對歐洲的職業(yè)教育與培訓(xùn)實施兩年一周期的審查與評估，統(tǒng)—歐洲職業(yè)教育的標準。

職業(yè)教育教學(xué)實踐技巧不包含（）。

前哈文化、后喻文化和并喻文化理論的提出者是（）。

英國資格與考試辦公室于2015年公布并實施了（）資格框架。

按照古德菜德的五層次課程理論，最終在學(xué)生主體上所建構(gòu)的是（）