判斷題多樣化的評價方式包括評價方法的多樣化以及評價目標的多元化。
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1.單項選擇題數(shù)學評價就是指（）。
A.是一種以課程目標與教學目標系統(tǒng)為參照的評價
B.學生的學習成就評價
C.一種以學習內容以及具體的過程目標為參照的評價，它主要是伴隨在系統(tǒng)的學習過程之中
D.它主要追求的是對個體是否已經獲得目標確定的知識和技能的檢驗
5.多項選擇題一個有效的學習評價至少應具備以下一些價值：（）。
A.研究價值
B.激勵價值
C.反饋價值
D.導向價值
最新試題
以下關于《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》體現(xiàn)的學習評價觀中表述不正確的一項是：（）
題型：單項選擇題
下列關于小學數(shù)學學習評價常用方法表述中錯誤的一項是（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學的基本模式不包括以下哪個環(huán)節(jié)（）
題型：單項選擇題
以下關于學生的數(shù)學概念的發(fā)展規(guī)律表述錯誤的是：（）
題型：單項選擇題
以下關于小學數(shù)學教學原則表述不準確的一項是（）
題型：單項選擇題
一般來說，在小學的幾何學習中，兒童的“做數(shù)學”的操作活動，依據(jù)兒童的年齡特點以及學習目標的不同，其形式是多種多樣的。例如：（）。
題型：多項選擇題
小學數(shù)學教學評價的基本要素不包括（）
題型：單項選擇題
設計概率和數(shù)據(jù)相結合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進兒童策略性知識的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學生的數(shù)學學生，應該讓學生每天用玩游戲代替學習。
題型：判斷題
小學數(shù)學課堂教學評價內容不包括（）
題型：單項選擇題
關注兒童對現(xiàn)實生活的經歷的含義是（）。
題型：單項選擇題