A.剪拼活動
B.搭建活動
C.分化活動
D.隨機活動
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.利用操作體驗來獲得對象形狀特征的認(rèn)識
B.利用已經(jīng)建立的有關(guān)圖形形體經(jīng)驗幫助概括圖形的性質(zhì)
C.觀察對象的形體特征
D.受到啟發(fā)
A.認(rèn)識
B.變換（包括平移、旋轉(zhuǎn)和對稱等）
C.位置
D.圖形測量
A.描述分析階段
B.直觀化階段
C.抽象關(guān)聯(lián)階段
D.前認(rèn)知階段
最新試題
設(shè)計概率和數(shù)據(jù)相結(jié)合的游戲不僅能激發(fā)兒童的思維，還能促進兒童策略性知識的形成。就是說任何形式的游戲都有助于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生每天用玩游戲代替學(xué)習(xí)。
以下關(guān)于數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵的表述中，最準(zhǔn)確的是（）
在高年段的兒童學(xué)習(xí)中，先向?qū)W生呈現(xiàn)具有形體性質(zhì)特征的關(guān)注“變式圖形”，讓學(xué)生對這些性質(zhì)同構(gòu)的對象進行觀察、比較，從而概括出對象的基本性質(zhì)特征，在此基礎(chǔ)上，用“標(biāo)準(zhǔn)圖形”來建構(gòu)對象的圖形模型。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價內(nèi)容不包括（）
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價常用方法表述中錯誤的一項是（）
下列關(guān)于綜合與實踐課程評價特點的描述中不準(zhǔn)確的一項是（）
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷就是說盡可能地用一些活動來增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗。例如，對低年級的學(xué)生來說，可以通過列表的方式來體驗統(tǒng)計的意義。
給定學(xué)生一個圖形，可以讓學(xué)生利用火柴棒來重構(gòu)一個相同形狀的圖形，可以加深他們對圖形形狀特征的感覺，這是（）。
以下關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力表述正確的是（）
下列關(guān)于綜合與實踐課程中小組合作表述中正確的一項是（）