從兒童的心理發(fā)展來看，兒童認(rèn)識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。

學(xué)前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級。

年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些

運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵他們敢于動手，大膽操作。

在具體的教學(xué)活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明，條理清晰。

正確的教育理念的作用是（）

以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）

教育的整合性原則要求有（）

教師作為兒童社會的溝通者應(yīng)做好（）

社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。