經(jīng)驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

簡述不同護理課程設置模式的特點。

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。

屬于自我強化的有（）

美德論

義務論

在合作學習過程中，教師在學生的學習過程中主要承擔的角色是（）

根據(jù)人本主義理論，當學生在實習期間遇到問題時，教師應該（）