A.真實性
B.可靠性
C.大眾性
D.區(qū)別性
E.實用性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.帶教制
B.講授法
C.實習(xí)前后討論會
D.護理查房
E.模擬病例討論
A.健康教育者
B.病人利益的維護者
C.技術(shù)顧問
D.提供照顧者
E.咨詢者
A.熱情對待學(xué)生
B.與學(xué)生性格一致
C.具有藝術(shù)欣賞力
D.良好的人際溝通能力
E.對健康護理的認識與學(xué)校一致
A.涉及病人真實情況
B.教學(xué)準備較難
C.教學(xué)理論性強
D.時間緊迫
E.護理教育是次要目標
A.教師發(fā)揮了自身價值
B.重復(fù)的教學(xué)過程
C.可以避免或減少學(xué)生實習(xí)中的失誤
D.學(xué)生感到不是太浪費時間
E.是個體化的教學(xué)方法
最新試題
簡述高等教育的特點和主要任務(wù)。
某試卷的區(qū)分度為0.30-0.39,表明該試卷()
在斯金納箱內(nèi),小白鼠按壓操作桿會導(dǎo)致遭遇電擊,那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少,這是強化原則中的()
根據(jù)人本主義理論,當學(xué)生在實習(xí)期間遇到問題時,教師應(yīng)該()
教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于()世紀末,其開展過程最有代表性的國家是()。
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
根據(jù)識記的理解性及方法,可以劃分為()
簡述羅杰斯理論的主要觀點。