針對幼兒成長期的特點，可以采用（）進行音樂欣賞活動的教學。

在課堂教學中，不應該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認知規(guī)律。

學前兒童音樂游戲活動材料的選擇應從三個方面來考慮，分別是（）。

在學前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學前兒童音樂活動的重要組成部分。

器樂演奏類是以（）為骨架，（）為目的而進行的一種器樂練習。

學前兒童只有在進行音樂活動時才能感受到音樂帶來的快樂，在日常生活中是感受不到的。

本土音樂思維和價值被西方音樂文化觀念所代替，要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂并加以傳承。

隨樂演奏有助于進一步把握音樂的性質(zhì)和結構，起到更好地欣賞音樂的目的。

（）既是音樂教育理論研究的一個新興而重要的領域，又是改進和提高音樂教育實踐工作的有效工具和手段。

在奧爾夫的教學中經(jīng)常使用鋼琴，小提琴等樂器，而不采用精制的打擊樂器。