①建立學校-家庭-社會三聯(lián)屏障②將預防暴力納入青少年健康危險行為干預體系③及時發(fā)現和消除隱患④及時啟動應急機制
①學生間的暴力；②教師體罰學生，或學生對教師施暴；③校外人員對校內師生施暴。
最新試題
簡述早期疲勞的階段表現。
兒童虐待與忽視
兒童性虐待
狹義自傷行為
校園暴力的表現有哪些？
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。
廣義自傷行為
簡述大腦皮層功能保護性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述大腦皮層功能的始動調節(jié)。
簡述腦力工作能力的Ｉ型規(guī)律。