判斷題隨意創(chuàng)造思維事先有（沒有）明確的創(chuàng)造目標。
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1.多項選擇題實現(xiàn)以什么為特征的新型教與學的方式，使以教師為中心的課堂教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性變革。（）
A.自主
B.探究
C.合作
2.多項選擇題兒童通過理解問話和回答問題，能迅速提高（）方面的能力。
A.理解話語
B.重組知識經(jīng)驗
C.表達思想感情
3.多項選擇題思維過程的要素包括（）。
A.思維加工材料
B.思維加工方式
C.思維加工緩存區(qū)
D.思維加工機制
4.填空題邏輯思維的提法應為（）、（）
5.多項選擇題信息技術與課程深層次整合理論的核心內(nèi)容是（）
A.定義
B.內(nèi)涵
C.途徑
D.方法
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推理的前提有（）
題型：多項選擇題
TELS的信息技術支持是美國學者的對策。
題型：判斷題
一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段
題型：填空題
90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的（）
題型：填空題
習慣動作形成期指1個月～4、5個月
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
題型：判斷題
教師必須能夠構(gòu)建信息化學習環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓目標。
題型：判斷題
時間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關系
題型：判斷題
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行（）思維活動。
題型：填空題
（）、（）是所有思維的特征。
題型：填空題