單項選擇題合作學習形式是()。

A.組合閱讀,專家組討論,個體學習,本組交流
B.組合閱讀,專家組討論,本組學習,全班交流
C.組合閱讀,專家組討論,全班學習,本組交流
D.組合閱讀,小組討論,個體學習,全班交流


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1.單項選擇題下面的()不是信息技術(shù)與寫作和聽說教學整合的具體策略。

A.情境寫作
B.議論文寫作
C.互動性寫作
D.論辯性寫作

3.單項選擇題在信息技術(shù)條件下,設(shè)定恰當?shù)某尸F(xiàn)方式引起學生的注意,常用的策略主要是()

A.形象的語言輸入和保證足夠的重復率
B.加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和保證足夠的重復率
C.加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性和恰當?shù)恼Z言輸入
D.提供適宜的支持方式和加強目標信息呈現(xiàn)的突顯性

最新試題

通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()

題型:單項選擇題

1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型:單項選擇題

就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。

題型:判斷題

需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。

題型:填空題

電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()

題型:單項選擇題

畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()

題型:單項選擇題

相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。

題型:判斷題

1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型:判斷題

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。

題型:單項選擇題

上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。

題型:單項選擇題