A.定向階段
B.模仿階段
C.整合階段
D.熟練階段
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A.神經(jīng)活動參與
B.口腔與手的協(xié)調(diào)
C.手與腳的協(xié)調(diào)
D.眼手協(xié)調(diào)
A.幼兒很喜歡做游戲
B.幼兒很喜歡提問題
C.幼兒已能控制自己的不愉快情緒
D.幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降
A.閉合性運(yùn)動技能與開放性運(yùn)動技能
B.連續(xù)型運(yùn)動技能與間斷型運(yùn)動技能。
C.徒手性運(yùn)動技能與器械性運(yùn)動技能
A.示范與講解
B.練習(xí)
C.及時(shí)反饋與強(qiáng)化
D.機(jī)械重復(fù)
A.定向
B.模仿
C.整合
D.熟練
最新試題
幼兒前期的孩子,大多是在成人的陪伴下進(jìn)行活動的,他們的交際多采用()的形式。
思維發(fā)生之前兒童對客觀事物的認(rèn)知加工是知覺層次的,主要表現(xiàn)為()。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機(jī)能的增強(qiáng)使得幼兒期成為習(xí)慣養(yǎng)成的敏感期,習(xí)慣養(yǎng)成,從生理機(jī)制看是指()的形成。
5~6歲是學(xué)前晚期,一般是幼兒園大班的兒童,其年齡特點(diǎn)主要有()。
移情是一種特殊的觀點(diǎn)采擇,包括認(rèn)知取向的移情和情感取向的移情兩種。
人生的第一個(gè)階段是初生到滿月,被稱為()。
衡量幼兒講述能力的發(fā)展水平,主要從()幾個(gè)方面進(jìn)行。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動作,衡量幼兒行走動作水平的核心特征包括()。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括()幾個(gè)方面。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個(gè)維度將家庭教養(yǎng)方式分為()。