A.概括與抽象
B.分類與比較
C.綜合與分析
D.系統(tǒng)化與具體化
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A.使教師認(rèn)識到自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)
B.幫助教師了解自己，選擇正確的行為和道路
C.協(xié)調(diào)教育過程中的各種關(guān)系
D.喚起教師的自覺性、積極性和創(chuàng)造性
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)人的主觀能動(dòng)性
A.語義邏輯記憶
B.形象記憶
C.情緒記憶
D.動(dòng)作記憶
A.教師職業(yè)道德原則
B.教師職業(yè)道德規(guī)范
C.教師職業(yè)道德范疇
D.教師職業(yè)道德修養(yǎng)
A.批評教育
B.強(qiáng)制勸退
C.與家長聯(lián)系
D.心理疏導(dǎo)
A.對知識不夠熟悉。一知半解
B.失去了提取知識的線索
C.各種相似的知識在一起發(fā)生了干擾
D.心情太緊張，降低了知識提取的效率
A.是一種社會(huì)意識和上層建筑
B.是由經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的
C.與社會(huì)發(fā)展的狀況和水平密切相關(guān)
D.是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象
A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高。成績越高
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越低，成績越高
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度適中，成績相對就高
D.以上都不對
A.正其義不謀其利，明其道不計(jì)其功
B.師者，人之模范也
C.道之所存，師之所存也
D.凡攻我之失者。皆我?guī)熞?/p>
A.感覺上形成明顯的對比，有助于提高實(shí)際效率
B.形成鮮明的對比，有助于教師講授內(nèi)容
C.突出顯示內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
D.以上都對
最新試題
下列幾項(xiàng)中，必須接受義務(wù)教育的是（）。
某韓國女歌手在開演唱會(huì)時(shí)，請了一位韓語翻譯擔(dān)任同聲傳譯的工作。那么，對于韓語翻譯來說，在進(jìn)行同聲傳譯時(shí)的記憶屬于（）。
經(jīng)過一系列班級活動(dòng)的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
車內(nèi)空調(diào)溫度由24℃降低到21℃，小明始終沒有感覺到溫度變化，直到降低到20℃時(shí)，小明才感覺到變涼了。這說明，4℃是小明對車內(nèi)溫度的（）。
因?yàn)橐咔榈脑?，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來，辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識，并向?qū)W生收取一定的費(fèi)用。張老師的做法（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會(huì)把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點(diǎn)有（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
實(shí)用主義教育學(xué)是在批判以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)的基礎(chǔ)上提出的，實(shí)用主義教育學(xué)（）。