多項(xiàng)選擇題融合教育背景下教師專業(yè)素質(zhì)中的專業(yè)智能系統(tǒng)包括()。
A.教育教學(xué)評(píng)價(jià)
B.具有教師資格證書
C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展及其學(xué)習(xí)
D.資源整合
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1.多項(xiàng)選擇題建立融合教育職后教育培訓(xùn)系統(tǒng)可以通過以下哪些方式()。
A.國培項(xiàng)目
B.跟崗培訓(xùn)
C.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
D.專題培訓(xùn)
2.單項(xiàng)選擇題資源教室開展教學(xué)及康復(fù)服務(wù)的根本依據(jù)是()。
A.學(xué)校教學(xué)大綱
B.學(xué)科教學(xué)進(jìn)度
C.學(xué)生家長的意愿
D.學(xué)生的IEP
3.單項(xiàng)選擇題資源教室應(yīng)當(dāng)以()為單位布點(diǎn)建設(shè)。
A.省級(jí)
B.市級(jí)
C.區(qū)縣級(jí)
D.都可以
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)前我國特殊教育安置的主體形式是()。
A.特殊教育學(xué)校
B.隨班就讀
C.送教上門
D.特教班
5.單項(xiàng)選擇題我國規(guī)定隨班就讀學(xué)生在()人以上的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)建資源教室。
A.3
B.5
C.7
D.9
最新試題
評(píng)估孤獨(dú)癥兒童行為能力的目的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí),如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)()。
題型:多項(xiàng)選擇題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí),建議使用“全行為鏈方法”()。
題型:多項(xiàng)選擇題
所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征?()
題型:多項(xiàng)選擇題
下列描述孤獨(dú)癥兒童問題行為發(fā)生原因正確的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容就是手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。
題型:判斷題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
WIS是一個(gè)適用于孤獨(dú)癥適應(yīng)行為能力評(píng)定的量表。
題型:判斷題
資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些()。
題型:多項(xiàng)選擇題