（）是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時間里，對同一個或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。

構(gòu)成益智游戲的關(guān)鍵是益智游戲的玩法與（）

等級記錄法在記錄時，觀察者要以客觀、全面地給以評定，避免主觀（）對記錄過程的影響。

中班幼兒玩的最多的游戲是（）

協(xié)助教師戶外游戲指導(dǎo)、安全管理，注意掌握幼兒運(yùn)動（），隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全保健等自我保護(hù)知識的教育和指導(dǎo)。

教師在親子活動中應(yīng)加強(qiáng)對（）的指導(dǎo)，在活動結(jié)束后通過總結(jié)與交流，使家長在活動中獲得正確的教育觀念和方法。

可定期邀請家長參加教師崗位體驗(yàn)活動，親身參與幼兒園（）活動。

幼兒的眼部被足球、土塊、木塊擊傷，眼球受到撞擊，會出現(xiàn)視網(wǎng)膜震蕩、出血。可立即（），減少眼內(nèi)出血，并速送醫(yī)院。

布置室外場地時，沙地沙箱不要靠近攀爬器具，體現(xiàn)了室外布置（）

定期由（）主持召開家長會，向家長介紹幼兒在園的情況，獲得家長的配合，從而更有效地開展工作。