A.質(zhì)量高
B.針對(duì)性強(qiáng)
C.時(shí)效性強(qiáng)
D.獲取經(jīng)濟(jì)利益
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A.公正執(zhí)教可以促使每一位學(xué)生全面健康快樂成長(zhǎng)
B.公正執(zhí)教可以提高教育教學(xué)水平
C.公正執(zhí)教可以培養(yǎng)學(xué)生公正、公平的品質(zhì)
D.公正執(zhí)教是教師廉潔從教的重要表現(xiàn)
A.互補(bǔ)
B.因果
C.條件
D.緊密
A.德育課程
B.班隊(duì)活動(dòng)
C.單純的道德說教
D.校園文化
A.研究型
B.傳統(tǒng)型
C.創(chuàng)新型
D.學(xué)者型
A.尊重自己
B.遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律
C.尊重家長(zhǎng)
D.尊重學(xué)生
最新試題
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
教師上課如何使用教案？（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
目前，我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）
情緒管理的第一步是（）
一個(gè)教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來(lái)框范自己的言行。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>