A.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)
B.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)
C.支持型領(lǐng)導(dǎo)
D.參與式領(lǐng)導(dǎo)
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A.使用權(quán)力為他人服務(wù)
B.從危機中思考和學(xué)習(xí)
C.對追隨者的需要感覺遲鈍
D.鼓勵下屬獨立思考
A.交易型
B.指導(dǎo)式
C.參與式
D.變革型
A.身強力壯
B.自信
C.勇于冒險
D.聰明但不能過分聰明
A.價值取向
B.模糊耐受性
C.指導(dǎo)型
D.分析型
A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)是讓員工明確別人對他的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序
B.支持型領(lǐng)導(dǎo)是努力建立舒適的工作環(huán)境，親切友善，關(guān)心下屬的要求
C.參與式領(lǐng)導(dǎo)是主動征求并采納下屬的意見
D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)是主動征求并采納下屬的意見
A.羅伯特·豪斯
B.伯恩斯
C.麥克格雷斯
D.布萊克
A.下屬的經(jīng)驗
B.領(lǐng)導(dǎo)的成就
C.下屬的能力
D.領(lǐng)導(dǎo)者的個性
A.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)公平對待每一個成員
B.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)與下屬的交換是一個互惠過程
C.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)不能改變下屬的自我概念
D.領(lǐng)導(dǎo)-成員交換理論反對領(lǐng)導(dǎo)把下屬分為"圈里人"和"圈外人"
A.員工取向
B.價值取向
C.生產(chǎn)取向
D.工作管理
E.模糊耐受性
A.確認(rèn)階段
B.選擇階段
C.智力活動
D.設(shè)計活動
E.選擇活動
最新試題
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的密西根模式的說法，正確的是（）。
在操作人員和專業(yè)人員層次上，（）是工作績效的主要特點。
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)—成員交換理論的陳述，正確的是（）。
俄亥俄模式把領(lǐng)導(dǎo)分為（）
關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者技能的說法，錯誤的是（）。
影響決策風(fēng)格的維度有（）。
根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，如果下屬的類型屬于外控型，則其對（）更為滿意。
根據(jù)豪斯的路徑—目標(biāo)理論，讓員工明確他人對自己的期望、成功績效的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序的領(lǐng)導(dǎo)稱為（）。
根據(jù)費德勒的權(quán)變理論，最適合于關(guān)系取向領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的情境是（）。
認(rèn)為決策者在進行選擇的時候采用滿意原則而非最大化原則的決策模型是（）