在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

倒攝遷移

在護理技術(shù)課堂上，針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生，教師應(yīng)（）

以下對“活動課程”描述，正確的是（）

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）