A.如果測(cè)量的行為易受練習(xí)的影響,則復(fù)本信度只能減少而不能完全消除這種影響
B.由于第二個(gè)測(cè)驗(yàn)只改變了題目的內(nèi)容,已經(jīng)掌握的解題原則可以很容易地遷移到同類問題
C.能夠避免重測(cè)信度的一些問題,如記憶效果.學(xué)習(xí)效應(yīng)等
D.對(duì)于許多測(cè)驗(yàn)來說,建立復(fù)本是十分困難的
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A.智力測(cè)驗(yàn)
B.特殊能力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
A.分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋標(biāo)準(zhǔn)化
B.評(píng)分記分的原則和手續(xù)標(biāo)準(zhǔn)化
C.施測(cè)的物理環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化
D.施測(cè)說明標(biāo)準(zhǔn)化
A.區(qū)分性
B.等級(jí)性
C.等距性
D.可加性
A.加
B.減
C.乘
D.除
A.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),測(cè)驗(yàn)的測(cè)題取樣或內(nèi)容取樣就越有代表性
B.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),被試者受猜測(cè)因素的影響就越小
C.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),越遵循報(bào)酬遞增率原則
D.測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng),有時(shí)反而會(huì)引起被試者的疲勞和反感而降低可靠性
最新試題
人事測(cè)評(píng)的誤差來源多種多樣,被測(cè)者因素是其中的一個(gè),以下關(guān)于被測(cè)者因素的說法,錯(cuò)誤的是()
主試是技術(shù)工程出身,往往不自覺地認(rèn)為文科出身的銷售人員不學(xué)無術(shù)。這種人事測(cè)評(píng)的誤差屬于()。
1939年首先明確提出“投射技術(shù)”一詞的是()。
人事測(cè)評(píng)準(zhǔn)備階段里最關(guān)鍵的工作是()。
工作分析的意義體現(xiàn)在()。
人事測(cè)評(píng)日趨完善的前提是()。
測(cè)評(píng)工具在使用者或被評(píng)估者的主管認(rèn)識(shí)上覺得有效的程度,指的是()
簡(jiǎn)述對(duì)投射測(cè)驗(yàn)的批評(píng)。
簡(jiǎn)述制定測(cè)評(píng)方案應(yīng)考慮的方面。
某求職者實(shí)際績(jī)效低,而HR 將他錄用了。這是一種()