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A.創(chuàng)造性游戲、語言游戲
B.操作性游戲、創(chuàng)作型游戲
C.數(shù)學游戲、創(chuàng)作型游戲
D.語言游戲、數(shù)學游戲
A.嬰兒騎在成人的肩膀上
B.無論何時家長都不要參與嬰兒的游戲
C.嬰兒聽成人指揮
D.嬰兒自己玩,成人在一邊看就可以
A.借助游戲的方式幫助幼兒理解你、我、他等人稱用語
B.嬰兒較喜歡用對答的方式進行交流,適當?shù)膯l(fā)進行語言和思維方面的訓練
C.通過故事中的人稱代詞來提高嬰兒的理解能力
A.在生活中要有意識的幫助嬰兒正確的使用表示時間或狀態(tài)的生活用語
B.在嬰兒沒提出要求前及時滿足嬰兒的各種需求
C.多給嬰兒提問的方式,增加嬰兒說話的機會,提高其思考問題的能力
D.利用平常的對話,幫助嬰兒理解否定的詞語
A.成人講述幾遍后,讓嬰兒復述,熟練后由嬰兒講述給成人聽
B.成人講述一遍后,嬰兒講述給成人聽
C.成人講故事的速度要快,詞語越是華麗越好
D.成人講述時可以讓嬰兒一邊聽一邊玩
最新試題
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構成的簡單句
13~18個月的嬰幼兒可以做到“能雙手端碗,試著自己用小勺進食”的動作。
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設要求之一,適切性要求育嬰員應該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設環(huán)境、安排活動。
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
()不屬于嬰幼兒情緒情感發(fā)展的問題
手部精細動作的完成需要()的支撐
當0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。