課堂承擔著個體社會化的第一責任。

一個總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學，不會有什么特長。

老師善于傾聽實現(xiàn)和諧，要特別關(guān)注學生（），在校園里有傾訴衷腸的時間和空間。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學會合作。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟奠基做準備。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

今天中華民族告別溫飽，走進小康，在走進小康的過程當中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

在教育實現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實現(xiàn)和諧的第四個要素就是享受，讓我們的學生在校園里臉上有笑容。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

只有發(fā)展了自己，才能更好地照亮別人，只有發(fā)展了自己，才能更長時間地照亮了別人。