課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。

今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。

做復(fù)合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動(dòng)等。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學(xué)生適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

人的教育認(rèn)識(shí)不會(huì)制約人的教育行為。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟(jì)奠基做準(zhǔn)備。

森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

上海建平中學(xué)提出的“學(xué)會(huì)合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。