中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

教學(xué)實施當(dāng)中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

中層干部培訓(xùn)課程體系圍繞4個模塊進(jìn)行構(gòu)建，其中不包括（）

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）

學(xué)習(xí)型社會的運行機制是（）

要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。