五步教學法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓練活動。

微觀備課一般指按若干個單元組成一個模塊或和按學段（按學期）所作的教學設計。

形成性評價在教學過程中發(fā)揮著“過濾器”的作用。

導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié)，所占時間不應很長，使用的語言應盡量簡明扼要，導入活動應短小精干。

詞匯教學融入適當的構詞法知識是一種不錯的教法。

當學生在進行小組活動時，教師應站在教室前面，觀察和督促各小組的活動，控制課堂秩序。

整體語言教學法是把課文作為一個整體進行教學的一種具體的教學方法。

英語教學科研是英語教師技能的體現和英語教師專業(yè)理論水平的體現。

《英語課程標準》強調語言的知識性特征。

一般認為外向性格比內向性格更有利于語言學習。