單項選擇題按行為鏈中行為發(fā)生的順序依次訓練單個組成行為，強化物跟在目前的目標組成行為完成后屬于（）。
A.順向連鎖訓練
B.全工作連鎖訓練
C.逆向連鎖訓練
D.半連鎖訓練
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1.單項選擇題行為的形式改善移動姿勢：如跳躍行為等寫字等屬于行為塑造的哪個維度（）。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
2.單項選擇題前事刺激開始和行為發(fā)生之間所經(jīng)歷的時間，如：服從指令的即時性屬于行為塑造的哪個維度（）。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
3.單項選擇題行為發(fā)生經(jīng)過的時間總數(shù)屬于行為塑造的哪個維度（）。
A.形態(tài)
B.頻率
C.時間延宕
D.持久度
4.單項選擇題孩子不能接受生活中的變化，可以做的是（）。
A.提前通知孩子行程
B.有計劃地在生活中介入，逐漸增強孩子適應變化的能力。
C.當出現(xiàn)問題行為出現(xiàn)時，堅持計劃的行程。
D.以上都可以
5.單項選擇題干預問題行為的最佳時機是（）。
A.當行為發(fā)生時，立刻干預。
B.當行為還未發(fā)生時，進行預防。
C.問題行為發(fā)生后，等孩子冷靜下來。
D.以上都是可以的
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早期介入丹佛模式的特點是（）。
題型：單項選擇題
告訴學生堅持3分鐘沙漏計時內不提問“為什么”，學生做到了，給學生強化。這可能是是（）的范例。
題型：多項選擇題
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以下關于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
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題型：多項選擇題
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題型：單項選擇題