個體在認識、情感、意志等心理活動過程中表現(xiàn)出來的相對穩(wěn)定而不同于他人的心理生理特點，指的是（）

初中生既能注意到課程的講解，又能抄寫筆記，還能注意到課文的前后聯(lián)系。這主要體現(xiàn)了他們注意發(fā)展的新特點是（）

在皮亞杰關于個體品德發(fā)展階段的理論中，正確的發(fā)展順序是（）

影響認知策略學習的條件分為內部條件和外部條件，以下屬于外部條件的是（）

張老師將教學內容安排為“動物哺乳類動物鯨齒鯨”進行講授，這體現(xiàn)了奧蘇伯爾所提出的教學原則是（）

以下關于學生品德不良的形成原因中，屬于客觀原因的是（）

以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別，正確的表述是（）

以下關于孔子的教育心理學思想中，體現(xiàn)其學習方法的觀點是（）

美國心理學家派瑞通過對青少年思維過程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過四個階段才能逐漸成熟。特點為“這對于我來說是正確的”其思維發(fā)展屬于（）

佳佳寶寶現(xiàn)在2歲半了，她掌握句子最好的是（）