判斷題三階層的篩查與干預(yù)目前在美國廣泛的被使用，主要是針對全校性有情緒行為困難的學(xué)生和自閉癥、多動癥兒童，通過系統(tǒng)的協(xié)助，改善他們的問題行為或?qū)W習困難。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
當學(xué)習者具備以下特點時，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項選擇題
下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：單項選擇題
舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。
題型：判斷題
告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。
題型：多項選擇題
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：單項選擇題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）
題型：多項選擇題
小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。
題型：多項選擇題
下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。
題型：多項選擇題
WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型：判斷題
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題