A.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)思維
B.數(shù)據(jù)量化思維
C.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)思維
D.數(shù)據(jù)反饋思維
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A.價(jià)值
B.種類
C.結(jié)構(gòu)
D.數(shù)量
A.顯著
B.弱顯著
C.極其顯著
D.不顯著
教育大數(shù)據(jù)來源包括（）。
①在教學(xué)活動(dòng)過程中直接產(chǎn)生的數(shù)據(jù)
②是在教育管理活動(dòng)中采集到的數(shù)據(jù)
③在科學(xué)研究活動(dòng)中采集到的數(shù)據(jù)
④在校園生活中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。
A.①②④
B.①②③
C.①②③④
D.②③④
A.試卷難易程度
B.使用同一試卷對(duì)考生重復(fù)測(cè)驗(yàn)時(shí)，或兩個(gè)平行試卷對(duì)考生測(cè)驗(yàn)時(shí)，所得測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一致性和穩(wěn)定性程度
C.考試是否考了要考的內(nèi)容，是否達(dá)到其預(yù)定目的
D.考試卷目對(duì)考生心理特征的區(qū)分能力
A.隱私泄露
B.數(shù)據(jù)鴻溝
C.信息安全
D.優(yōu)化決策
最新試題
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
優(yōu)化心智模式的方式指（）
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）