判斷題作為一名優(yōu)秀的人民教師,在各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)比學(xué)生好。

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4.問答題有一位少先隊(duì)員與非少先隊(duì)員打了架,班主任了解情況后,作了必要的引導(dǎo),要求少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)來處理此事。于是中隊(duì)長(zhǎng)召開了一次中隊(duì)會(huì)議,要求打了人的隊(duì)員在會(huì)上檢計(jì)。開始時(shí),這個(gè)同學(xué)有抵觸情緒,賭氣說,檢計(jì)就檢討。開會(huì)了,中隊(duì)長(zhǎng)讓他根據(jù)中隊(duì)委的決定唱一首《紅領(lǐng)巾飄在我們胸前》的歌,這個(gè)隊(duì)員看見與會(huì)者一個(gè)個(gè)板著臉孔,知道不唱不行了,只好唱了,每當(dāng)新隊(duì)員入隊(duì)時(shí),大家都要唱這首歌,所以學(xué)生對(duì)這首歌很熟悉,且非常有感情。這個(gè)孩子唱著唱著便唱不下去了,這時(shí)中隊(duì)長(zhǎng)一呶嘴:“大家一起唱”,歌唱完了,那個(gè)孩子趴在桌上哭了起來。中隊(duì)長(zhǎng)問大家:“你們看他有沒有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤?。俊贝蠹一卮穑骸罢J(rèn)識(shí)到了”。中隊(duì)長(zhǎng)問:“我們?cè)彶辉徦??”大家答:“原諒”。第二天老師找這位隊(duì)員談心,進(jìn)一步給這位同學(xué)講事實(shí),擺道理。這位隊(duì)員對(duì)自己的錯(cuò)誤有了深刻的認(rèn)識(shí),還主動(dòng)找那位同他打架的非隊(duì)員同學(xué)握手言歡。這種做法符合的道德規(guī)律和體現(xiàn)的道德原則有哪些?

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中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。()

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對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。

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從發(fā)展的歷程上看,人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中,身心有規(guī)律變化的全過程。()

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我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。

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直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象,因此,教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。()

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最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。

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