單項(xiàng)選擇題“學(xué)習(xí)者主要接受灌輸?shù)闹R(shí)，也可參與互動(dòng)?！斌w現(xiàn)在交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用的（）。
A.第一層級(jí)
B.第二層級(jí)
C.第三層級(jí)
D.任一層級(jí)
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1.單項(xiàng)選擇題“使用者可以在交互式電子白板上任意書寫?！笔墙换ナ诫娮影装鍛?yīng)用模式中的（）。
A.交互模式
B.控制模式
C.注解模式
D.窗口模式
2.單項(xiàng)選擇題“使用者可以通過(guò)電子筆在交互式電子白板的板面上直接操作控制計(jì)算機(jī)?！笔墙换ナ诫娮影装鍛?yīng)用模式中的（）。
A.交互模式
B.控制模式
C.注解模式
D.窗口模式
3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)交互式電子白板的教育屬性，“使教師有機(jī)會(huì)依據(jù)生成性資源，以學(xué)生的觀點(diǎn)引領(lǐng)和發(fā)展課堂教學(xué)。”體現(xiàn)了該產(chǎn)品的（）特性。
A.信息展示平臺(tái)
B.師生互動(dòng)平臺(tái)
C.資源管理平臺(tái)
D.再生資源平臺(tái)
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)交互式電子白板的教育屬性，“能夠有效地支持各種數(shù)字化信息和資源的多層次和多視角的呈現(xiàn)與展示?！斌w現(xiàn)了該產(chǎn)品的（）特性。
A.信息展示平臺(tái)
B.師生互動(dòng)平臺(tái)
C.資源管理平臺(tái)
D.知識(shí)建構(gòu)平臺(tái)
5.單項(xiàng)選擇題交互式電子白板支持不同類型的交互，（）體現(xiàn)了多種層級(jí)之間的交互。
A.師生間交互
B.生生間交互
C.學(xué)伴間交互
D.概念級(jí)交互
最新試題
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，問(wèn)題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法的理論基礎(chǔ)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Rt≥0.7表示教師講課類型為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題